3141 PAULO VI PRIMERO

Good morning!!1 How are you??? El lunes 22 de junio tenemos nuestras clases virtuales. Seguimos trabajando con los archivos de la última clase (pags 26, 27 y 77 del libro My life 1). Recuerden que aquellos alumnos que por algún motivo no pueden unirse a la clase deben enviar los ejercicios realizados en la misma a mi casilla de mail. Espero verlos a todos!! Buen finde!! See you next Monday!!! 1° "A" - 9 hs. ID meet.google.com/ uzy-kjgs-moc 1° "B" - 10 hs ID meet.google.com/pzt-tqod-xrd

HOLA CHICOS Y CHICAS!! CÓMO ANDAN?? HOY, 17 DE JUNIO, EN EL DÍA  NACIONAL DE LA LIBERTAD LATINOAMERICANA, EN CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES,  QUEREMOS DEJARLES ESTA INVITACIÓN PARA QUE PUEDAN ACCEDER A INFORMACIÓN SOBRE ESTE FERVIENTE LUCHADOR DE LA PATRIA QUE EN MÁS DE UNA OPORTUNIDAD DEMOSTRÓ SU VALENTÍA PERSIGUIENDO UN SUEÑO: LA LIBERTAD. HAGAN CLICK EN EL SIGUIENTE LINK QUE LOS LLEVARÁ A UNA SERIE DE DIAPOSITIVAS. MARTÍN MIGUEL DE GUEMES

Buen lunes y mejor semana. En esta clase vamos a comenzar a ver os biomas de América, cuales son, los factores que determinan su distribución y la relación con los ecosistemas. La fecha de entrega es el lunes 22/06/2020 a fliamurgia@hotmail.com

HOLA CHICOS/AS: Espero anden bien. Nos encontraremos por meet el miércoles 17/06 a las 10 horas. Les dejo el ID: https://meet.google.com/eom-bgwh-reh?hs=122&authuser=2 Nos vemos...                                                         Profe: LAURA.-

¡Que Dios te bendiga! Te propongo una pequeña oración para iniciar nuestra jornada.  Jesús que es nuestro alimento nos ayude en este tiempo de sufrimiento y sea nuestra compañía y refugio. SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS. EN VOS CONFÍO! continuamos reflexionando y aprendiendo del antiguo testamento. En clases anteriores hemos concocido a dos de nuestros patriarcas más importantes, Abraham e Isaac. Hoy toca el turno de Jacob. Vemos un poco su historia.  La historia de Jacob y Esaú ACTIVIDAD Identifica los personajes bíblicos que aparecen en el video. Narra en pocas palabras los sucesos que se describen en el video. La primogenitura o el hijo primogénito ¿por qué era importante en esa época? ¿A quien le correspondía la herencia de Jacob?¿quién se queda con la primogenitura?  ¿Cuáles son las promesas de las que se habla? Qué mensaje nos deja este texto bíblico Para completar la información consulta el siguiente link https://ec.aciprensa.com/wiki/Jacob Recue

Hola Chicos/as: Como se encuentran todos? Espero que muy bien y con ganas de seguir reflexionando juntos. Hoy vamos a pensar ¿Qué importancia le damos a las emociones?.Se animan?  Las emociones están presentes durante toda nuestra vida y el saber gestionarlas es una tarea que debemos aprender, ya que así conseguiremos un grado positivo de nuestro bienestar personal, y por tanto, nuestra felicidad se incentivará. Para ello es necesario saber cuáles son las competencias de la inteligencia emocional para incidir en cada una de ellas a lo largo de nuestra vida. Comprender las cinco competencias de la inteligencia emocional es muy importante ya que siempre estamos en contacto con otras personas, estableciendo relaciones humanas acompañadas de gran cantidad de emociones.  A continuación les presento las cinco competencias básicas, tan sólo con tenerlas en cuenta podemos conseguir grandes beneficios a nivel personal y social. La inteligencia emocional y sus 5 competencias básicas:

Hola chicos/as: espero estén muy bien, hoy vamos a desarrollar los siguientes temas que muy bien han explicado sus compañeros en la exposición oral: ADOLESCENCIA CRECIMIENTO Y DESARROLLO: La Adolescencia es un proceso dinámico que transcurre en el camino de la niñez a la edad adulta. Como bien dijimos se caracteriza por rápidos y múltiples cambios en los aspectos físicos, psicológicos, sociales y espirituales, etapa de la vida que dura desde los 10 a los 19 años. Durante este período, las personas completan el crecimiento y desarrollo físico.   Desde lo cognitivo se desarrolla el pensamiento abstracto, con el que es posible proyectarse hacia el futuro y valorar las consecuencias de los propios actos. Desde lo emocional, participan en una experiencia de vida de descubrimiento personal y en el establecimiento de la propia identidad. Cada adolescente participa en una experiencia de vida particular, única. Para poder transitar esta etapa necesita realizar u

                                    El fantasma de Canterville                                                                  de Oscar Wilde Cuestionario por capítulo Responder en oración y en orden. Capítulo I A- Quién era el Señor Hiram B. Otis? B- Qué le ocurrió a la tía de lord Canterville? C- A qué se llama "el Viejo Mundo"? D- Dónde vivía anteriormente la familia Otis? E - Cómo se llamaban los hijos de los Otis F- Cuándo llegó esta familia a Canterville? G- Quién los recibió? H- Con qué limpió la sangre el joven Otis? Capítulo II A- Cuántas veces reapareció la mancha de sangre? B- Por qué se despertó el Señor Otis? C- Qué le pide el Señor Otis al fantasma? D- Cuánto tiempo llevaba el fantasma asustando a la gente? E- Qué le había pasado a Madame de Tremovillac? F- ué decide hacer el fantasma ante la indiferencia de los americanos? Capítulo III A- Qué tonos va tomando la mancha de la biblioteca? B- Cuándo vuelve a aparecer el fantasma?

Hola chicas y chicos, ¿como están? ¡Yo me quedo en casa! Para hacer la próxima videollamada voy a necesitar que tengan a manos algunos elementos. Vamos a construir un germinador. Les dejo una lista: Plato de cualquier material o algo que pueda contener algodón húmero Algodón Semillas de las que tengan, girasol (las que come el loro no semillitas con sal) garbanzos, porotos, mijo, alpiste, calabaza. Lo que tengan. Agua Nos vamos a encontrar el día martes 16 de junio de 2020 a las 10 de la mañana . les paso como siempre el código de Zoom a través de la preceptora Candela. En Classroom hay teoría para leer y una actividad que no es para presentar.  ¡A trabajar! Nos encontramos ese día. Abrazos a todos. Graciela

Hola chicos y chicas, espero que anden muy bien, seguiremos avanzando en cuanto a los contenidos de la materia, si alguien tiene alguna duda o pregunta en cuanto a actividades anteriores por favor me escribe y me avisa.  ACTIVIDAD 1- Esuchar el 1er movimiento de la 5ta Sinfonia de L. V. Beethoven.   2- Averiguar y responder. A) ¿Qué es una sinfonía?  B) ¿En qué año fue compuesta esta sinfonía y en qué lugar? C) ¿Quién fué L. V. Beethoven? D) Nombrar los instrumentos que usó el compositor (Beethoven) para esta obra.  Mandar la actividad a  paulovimusica@gmail.com Entrega: 15-06-2020 Les mando un saludo .... profe Jorge

Hola chicos, como les había comentado, la actividad 7 la vamos a corregir en una clase virtual. Asi que no olviden tener listo el trabajo para mañana!!. Igualmente deben enviarlo a mi mail. Pero la corrección la hacemos juntos! Nos vemos mañana! NERINA NUCIFORA le está invitando a una reunión de Zoom programada. Tema: TECNOLOGIA I Hora: 11 jun 2020 10:30 AM Buenos Aires, Georgetown Unirse a la reunión Zoom https://us04web.zoom.us/j/73105669988?pwd=Tk5lMWtSWWJpR2pMaE5IK0FuV3V0QT09 ID de reunión: 731 0566 9988 Contraseña: 5nghLD Saludos

Buenos dias chicos/as: Para los que no pudieron participar de las clases virtuales del Miércoles 3 les comparto la información de las Exposiciones  Orales de sus compañeros, así pueden leerla y acceder a ella.                        ECA-Exposición oral 1ero A Barrera Mafrian Spezzi Samara Giorgio Matias Gomez Bentos Pereira Julia           Cambios biológicos y psicológicos  Los cambios biológicos y psicológicos en la adolescencia se producen al buscar una   identidad. Un adolescente no tiene tan claro su propósito en esta vida y por eso suele sentirse inútil o que esta de mas. En cambio a un maestro que sabe, que quiere enseñar y vive de eso entiende que su   propósito en la vida es entregar su conocimiento a sus alumnos para que tengan un buen futuro y sean buenas personas. Los cambios psicológicos afectan en, como nos vemos a nosotros mismos, en como vemos al mundo, en nuestra forma de ser y en muchas más cosas. Como p